習近平總書記曾強調，理論學習有收獲，重點是教育引導廣大黨員干部在原有學習的基礎上取得新進步，加深對新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力。廣大黨員干部理論學習要有收獲，就必須堅持理論學習要強化、學習內容要消化、學習所得要轉化、學習成果要深化的“四化”建設。

理論學習要強化。黨的偉大事業面臨著新機遇、新挑戰、新征程，對黨員干部意味著更多新使命、新要求、新作為。黨員干部必須通過理論學習打牢理論知識的深厚基礎，用學習擔負起歷史使命，增強工作的科學性、預見性、主動性，切實提高運用馬克思主義立場、觀點、方法指導實踐、改革創新、推動發展的能力，當好新時代矢志奮斗實現偉大中國夢的“逐夢人”。然而，不可否認的是，存在部分黨員干部把理論學習當作政治任務，學習時蜻蜓點水、淺嘗輒止，靠會議落實學習任務、靠復制粘貼來學習，還存在“急用急學、不用緩學”的現象。因此，學習要有收獲，必須強化理論學習，堅持認真學、扎實學、反復學，逐字逐句讀、逐行逐段悟，做到常讀常新、深學深悟，打牢理論基礎、筑牢思想根基。

學習內容要消化。黨員干部理論學習要在“消化”上下功夫。理論學習如同人攝取食物，只有細嚼慢咽、充分消化、吸收營養，才能保持健康強壯的身體。黨員干部的理論學習也應當如此，如果學習缺乏耐心、缺乏思考，囫圇吞棗、生搬硬套、急于求成，就會造成“消化不良”。黨員干部只有常學常思、勤學勤思，才能保持強健的“政治體格”。

學習所得要轉化。黨的理論和實踐是緊密相連的，不是分離對立的，理論必須與實踐緊密結合，為實踐服務。因此，理論學習須在“轉化”上多發力。理論學習做到真學、真思、真懂、真用，為人民服務要立足本職崗位，需熟練掌握業務知識和技能，將群眾看不懂、想不通的理論政策、法規文件、專業書籍通過自己“學思懂用”轉化成群眾聽得懂、心里明的“地方話”“百姓言”，還要做到全面準確、深入淺出、不失偏頗。然而，一些黨員干部理論學習總是學多用少、學而不用、學而不會用，不僅不能將理論精髓“轉化”為干事創業的本領動力，反而淪為理論學習的形式主義，更沒有真正做到學用結合，這樣就喪失了學習的意義。

學習成果要深化。理論學習不能僅僅浮于表面、流于形式，更要深化鞏固學習成果。走馬觀花領悟不到真精髓，淺嘗輒止學不到真本事。“學”是基礎、“干”是關鍵，做到學中干、干中學，通過不斷學習思考、實踐改進、總結提煉、再改進、再實踐。這就需要在理論學習中堅持讀原著、學原文、悟原理，切實掌握其中的理論觀點、思想方法，把理論精髓貫穿指導工作的方方面面。然而，有的黨員干部在理論學習上往往眼高手低，不能做到精耕細作，只有“半瓶水”。要想真正領會理論的精髓，就要深入理論知識去鉆研、去思考、去領悟，不斷深化學習成果，逐步提升自己的工作能力。